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CURSO TALLER:

DESARROLLO COGNITIVO

"Construcción de Ítems Modelo por Competencias y herramientas de evaluación en procesos de preparación pre universitaria"

Ponentes

Renato Benazic

Renato Mario Benazic Tomé

Doctor en Matemática por el IMPA de Brasil y Magíster en Matemática Pura por la UNMSM. Profesor principal en la UNMSM y docente en la USIL desde 2010. Su investigación abarca ecuaciones diferenciales y modelos matemáticos aplicados a la economía.

Guissela Joanne Gonzales Fernández

Guissela Joanne Gonzales Fernández

Magíster en Literatura Peruana y Latinoamericana por la UNMSM. Profesora asociada en la UNMSM y exdirectora de la Escuela de Bibliotecología. Su investigación se centra en estudios andinos e interculturalidad.

David Víctor Velásquez Silva

David Víctor Velásquez Silva

Magíster y Licenciado en Historia por la UNMSM. Profesor auxiliar en Historia y exdirector del Fondo Editorial de la UNMSM. Su trabajo se enfoca en la historia política peruana del siglo XIX y el Estado peruano.

Nicolás Herencia Calampa

Nicolás Herencia Calampa

Profesional en ciencias físicas, con valiosas contribuciones al estudio de la contaminación sonora y su impacto urbano. Su trabajo es reconocido globalmente, y su participación en proyectos colaborativos refleja su compromiso con la investigación, la innovación y el desarrollo sostenible.

Acerca del Curso

El Curso Taller de Capacitación sobre Desarrollo Cognitivo: “Construcción de Ítems Modelo por Competencias” es una iniciativa del Centro de Estudios Preuniversitario de la Universidad Nacional del Altiplano - CEPREUNA, dirigida a docentes de preparación preuniversitaria en Puno. Su objetivo es fortalecer las competencias pedagógicas mediante la elaboración de ítems alineados al enfoque por competencias, asegurando una enseñanza efectiva y centrada en aprendizajes significativos.

En esta capacitación de dos días, los participantes profundizarán en estrategias de enseñanza y en la actualización del enfoque de evaluación por competencias, permitiéndoles mejorar sus prácticas docentes y optimizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

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